Crisi dell'istruzione | Operazioni scolastiche difficili

Le assenze degli studenti hanno un impatto significativo sul loro sviluppo. Lo dimostra uno studio inglese riportato dall'Istituto tedesco per la ricerca economica (DIW) : "I risultati mostrano che le assenze in tutti i gradi sono associate a prestazioni inferiori negli esami finali". Sebbene non sia ancora stato condotto alcun sondaggio comparabile per le scuole tedesche, le osservazioni mostrano che anche lì bambini e adolescenti sono più frequentemente assenti dalle lezioni.

Il DIW si basa sui dati di Berlino e della Turingia. A Berlino, gli studenti hanno perso circa il 6-7% delle lezioni nell'ultimo decennio, per lo più giustificandole. Questa percentuale è ora salita a oltre il 9%. In Turingia, il numero di studenti con assenze ingiustificate è raddoppiato, raggiungendo il 7%. Il DIW presume che molte assenze penalizzino gli studenti a lungo termine.

Ancora più grave delle singole assenze, tuttavia, è l'annullamento delle lezioni. A Berlino, questo ha raggiunto livelli record: nell'anno scolastico 2022/23, quasi una lezione su sette non ha potuto svolgersi come previsto, ma ha dovuto essere sostituita da un insegnante supplente o è stata annullata senza sostituzione. Nella Renania Settentrionale-Vestfalia, solo poco più di tre quarti delle lezioni si sono svolte regolarmente nel primo semestre 2023/24; ad Amburgo, la percentuale ha raggiunto addirittura il 90%. Il ricercatore in ambito educativo Marcel Helbig ha lamentato la "disastrosa situazione dei dati" sul canale televisivo "RBB". Tuttavia, i pochi dati disponibili indicano che i frequenti annullamenti delle lezioni stanno creando lacune significative.

La carenza di insegnanti a livello nazionale è considerata la causa principale delle cancellazioni delle lezioni. In Assia, l' Unione dell'Istruzione e della Scienza (GEW) ha lamentato l'assenza di circa 10.000 insegnanti per l'anno scolastico in corso. Un'indagine condotta dall'Associazione per l'Istruzione e la Formazione del Baden-Württemberg lo scorso autunno ha rivelato che il 70% delle scuole soffre di carenza di insegnanti.

La situazione è particolarmente precaria per i bambini e i giovani rifugiati, come sottolinea l'Associazione tedesca per la protezione dell'infanzia . Spesso devono trascorrere mesi nei centri di prima accoglienza, dove ricevono un'istruzione spesso inadeguata. Anche dopo il trasferimento, persistono lunghi tempi di attesa, come ha rilevato l'associazione in un'analisi delle richieste di informazioni ai governi statali. Nel complesso, i bambini rifugiati possono impiegare fino a tre anni prima di ricevere un'istruzione in una classe regolare.

Il sistema educativo tedesco sta operando al limite delle sue potenzialità. Queste analisi non solo evidenziano le carenze strutturali, ma ne dimostrano anche l'impatto sul successo formativo.