Zawieszenie wiedeńskich studentów bez efektów edukacyjnych: żądana reforma

Zastępca burmistrza Wiednia i radny miejski ds. edukacji Christoph Wiederkehr (NEOS) widzi potrzebę reformy w zakresie zawieszania uczniów w zajęciach. „To iluzja, że ​​po zawieszeniu wszystko będzie dobrze” – powiedział reporterom we wtorek. Potrzebny jest pakiet środków towarzyszących na szczeblu federalnym. „Obecnie nie ma zasobów dostępnych do pracy z tymi studentami”.

W Wiedniu liczba zawieszeń w pierwszym semestrze bieżącego roku szkolnego ponownie spadła - z 386 do 338 (minus dwanaście procent). Ta tendencja utrzymała się: w całym roku szkolnym 2022/23 odnotowano 814 zawieszeń, a w roku 2023/24 było ich 756 (spadek o siedem procent). „Zawieszenie nie ma żadnego wpływu na naukę” – podkreśliła dyrektor ds. edukacji w Wiedniu Elisabeth Fuchs. Nie jest to kara, lecz tymczasowy środek bezpieczeństwa. W większości przypadków trwa od dwóch do pięciu dni. Kara ta jest nakładana w przypadku przemocy, uszkodzenia mienia, gróźb lub szantażu.

Jak powiedział Wiederkehr, opracowano nowy pakiet środków mających na celu zapobieganie przemocy wśród młodych ludzi. Przykładowo opracowano program dla nieletnich, którzy są recydywistami, a jego wdrożenie jest już na etapie przetargu. Są to dzieci poniżej 14 roku życia, które mają na swoim koncie już kilka poważnych przestępstw. Według Wiederkehra jest to około 20 osób. Będą oni wspierani przez program pomocy orientacyjnej realizowany we współpracy z policją oraz służbami opieki nad dziećmi i młodzieżą. Na ten cel przeznaczono około 500 tys. euro.

Jeżeli dzieci są z rodzinami, one również powinny zostać uwzględnione. W przypadku braku współpracy może zostać wszczęte postępowanie o opiekę. Wiederkehr po raz kolejny wypowiedział się przeciwko karom więzienia dla nieletnich, „ale muszą być konsekwencje”.

Inne punkty obejmują zwiększenie zasobów finansowych istniejącego programu szkoleniowego dla uczniów, którzy wykazali się zachowaniem zasługującym na zawieszenie, do kwoty około 535 000 euro, zacieśnienie współpracy ze stowarzyszeniem Derad i zapewnienie dodatkowych kwot na jego wykorzystanie. „Widzimy coraz silniejszy ruch salafitów w sieci, który ma wpływ również na młodych ludzi” – powiedział Wiederkehr. Nauczyciele powinni mieć możliwość częstszego kontaktu z Deradem, aby sami nie musieli borykać się z tymi problemami – powiedział Fuchs.

Liczba miejsc w klasach FiSch (Rodzina w Szkołach) utworzonych w ośmiu centrach kompetencyjnych zostanie zwiększona ze 100 do 300. Rodzice przyjeżdżają tu czasowo ze swoimi dziećmi, aby obserwować ich zachowanie w szkole. Następnie powinni wspólnie pracować nad poprawą tego zachowania. Jednocześnie rodzice otrzymują wsparcie w pracy rodzicielskiej w domu - mówi Fuchs. Z takich miejsc można korzystać kilka razy w roku, ponieważ dzieci i rodzice spędzają tam tylko ograniczoną ilość czasu.